Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Технические науки
Управление в социальных и экономических системах

Диссертационная работа:

Ву Ван Бинь. Методы оценки эффективности организации учебного процесса в пожарно-технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама : Дис. ... канд. техн. наук : 05.13.10 Москва, 2006 278 с. РГБ ОД, 61:06-5/2323

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

Введение 4

Глава 1 Теоретические основы оценки эффективности организации
учебного процесса И

  1. Концепции эффективности и качества образования 11

  2. Существующие подходы к качеству образования в мире 32

  3. Анализ тенденций управления качеством образования в мире 51

  4. Критерии и методы оценки качества образования в вузах Вьетнама.... 63

Глава 2. Анализ эффективности организации учебного процесса в
Институте противопожарной безопасности МОБ Вьетнама 65

  1. Система образования Вьетнама и организационная структура Института противопожарной безопасности Вьетнама 65

  2. Обстановка с пожарами и эффективность тушения пожаров во Вьетнаме 61

  3. Исследование привлекательности профессии и труда в пожарной охране МОБ Вьетнама „,

  4. Анализ внутренних факторов, определяющих эффективность и

качество образования в Институте противопожарной безопасности МОБ

84
Вьетнама

  1. Тип личности преподавателей и слушателей ИПБ и социометрические исследования групп слушателей ИПБ Вьетнама 104

  2. Анализ информационного, методического и материально-технического обеспечения учебного процесса в ИПБ МОБ Вьетнама 120

2.7 Анализ качества и эффективности организации учебного процесса в
ИПБ МОБ Вьетнама 124

2.8 Диаграмма «проблема - причины» эффективности и качества
образования вИПБ МОБ Вьетнама 131

Глава 3 Основные направления повышения эффективности организации
учебного процесса в Институте противопожарной безопасности МОБ
Вьетнама 133

3.1 Разработка моделей определения потребностей в специалистах и
модель комплектования ПО МОБ Вьетнама специалистами 133

3.2 Построение системы управления основными факторами
формирования качества образования в ИПБ МОБ Вьетнама 145

3.3 Основные направления информационного, методического и
материально - технического обеспечения процесса подготовки
специалистов пожарной охраны Вьетнама 156

3.4 Разработка стратегии повышения эффективности организации
учебного процесса ИПБ МОБ Вьетнама 166

3.5. Основные направления повышения эффективности и качества
преподавания в ИПБ МОБ Вьетнама 169

3.6 Выбор модели и методов оценки эффективности организации
учебного процесса в ИПБ МОБ Вьетнама 186

Заключение 205

Литература 207

Приложения 217

Введение к работе:

Индустриализация и модернизация являются единственным путём для социально-экономического развития во всех странах, особенно в слаборазвитых и развивающихся. Известно, что лишь индустриализация и модернизация дают возможность сократить время социально-экономического развития и уменьшить разрыв между слаборазвитыми, развивающимися и развитыми странами. В процессе проведения индустриализации и модернизации человек, конкретнее трудовые ресурсы, всегда играют решающую роль и являются наиболее важным фактором, и основной движущей силой. Практика показывает, что успехи достигнутые странами Азии, имеющими высокий уровень промышленного развития, как Япония, Республика Корея, Сингапур, Гонконг, Тайвань и др. достигнуты в основном благодаря не только развитию научно-технологического развития, но и человеческим ресурсам, особенно высокоинтеллектуальной рабочей силе. Именно поэтому можно утверждать, что трудовые ресуры являются самым важным фактором, оказывающим решающее влияние на благосостояние страны или нации.

В отличие от вчерашнего сельскохозяйственного общества во Вьетнаме, в настоящее время социально-экономическое развитие во многом зависит от качества источников рабочей силы и степени научно-технологического развития, при этом в значительной степени - от подготовки кадров в стране и качества образования [1]. По мнению Премьер-министра Социолистической Республики Вьетнама (далее- СРВ) Фан Ван Кхай в области образования высшее образование оказывает непосредственное влияние на социально-экономическое развитие страны [2]. В вузах идет подготовка высококвалифицированных специалистов для страны. Это места, дающие возможность познакомиться со знаниями в большей степени, места, в которых были открыты многие новые человеческие знания, новое мышление, вносящие большой вклад в развитие интеллектуальной экономики, форсированное развитие ряда ключевых экономических отраслей, в развитие производства. Кроме того, одной их важнейших задач вузов является подготовка преподавателей и учителей для школ, учебных заведений на низких звеньях системы народного образования. Это ряд основ, по которым можно сказать, что высшее образование оказывает сильное влияние на развитие человеческого развития, особенно в настоящее время, когда в научно-технологической области были достигнуты большие успехи, интеллектуальная экономика на пути становления и развития [2].

Переход к рыночным механизмам экономического развития, снятие обязательного государственного распределения специалистов поставили перед вузами и всей системой высшего образования новые требования к качеству образования. Возникает конкурентная ситуация в системе высшего образования, вузы начинают ориентироваться на рынок, проводить маркетинговые исследования. Маркетинг подталкивает вузы к поиску новых образовательных технологий, новых методов обучения, к инновационному подходу к решению задач оценки эффективности и управления качеством образования.

Развитые экономика и общество требуют расширения масштаба, диверсификации видов образования и подготовки специалистов. Сегодня, в условиях развития многоукладной товарной экономики, быстрого экономического роста, высокого уровня урбанизации, большого количества накопленных товаров противопожарная работа день ото дня становится всё более сложной. И она требует наиболее высокой квалификации и высокого качества подготовки пожарных кадров.

Практика показала, что в любой стране, если уровень социально-экономического развития повысился, жизнь населения улучшилась, то параллельно с этим число пожаров в стране будет постоянно увеличиваться. В результате последствия от пожаров становятся более серьёзными и тяжелыми. И общая картина о пожарах во Вьетнаме тоже отвечает вышеуказанной закономерности [3].

По данным статистики Управления пожарной охраны Вьетнама за прошедшие 10 лет (1996-2005 гг.) во Вьетнаме произошли 13038 пожаров, на которых 693 чел. погибли, 1642 чел. были ранены, общая сумма убытков достигла 135,195 млн. долларов. И так, в среднем ежегодно было 13038 пожаров, каждый из них причинил материальный ущерб на сумму 0,011 млн. долларов[4]. В последние годы, во Вьетнаме произошло много крупных пожаров, причинивших большие убытки и оказавших отрицательное влияние на производство и общественную безопасность. Пожарной охране Вьетнама не хватает профессиональных работников, имеющих высшее образование. Уровень профессиональности работников - инспекторов низкий. 37,7% инспекторов имеют среднее профессиональное образование, в то время, как каждый инспектор должен имеет высшее.

14 октября 1999 г. Премьер-министр СРВ принял Решение №203/QD TTg об основании Института противопожарной безопасности на базе Колледжа

противопожарной безопасности. В 2000 г. в Институте противопожарной безопасности Министерства общественной безопасности Вьетнама ( далее -МОБ) началась подготовка первых пожарных специалистов и в 2005 г. Институт противопожарной безопасности МОБ Вьтнама выпустил первых пожарных специалистов. За 5 лет функционирования Институт противопожарной безопасности МОБ Вьтнама непрерывно улучшает условия для обеспечения качества образования специалистов. Эта работа ведется в различных направле -

ниях: отбор, подготовка, повышение квалификации отряда преподавателей в соответствии со стандартами и критериями вузовских преподавателей; создает материальную базу для подготовки специалистов и научно-исследовательской работы, аудиторий, лабораторий, библиотек, учебных пособий, студенческих общежитий; устанавливает систему требований и педагогических методик, удовлетворяющих требованиям программы высшего образования Вьетнама.

Наряду с достигнутыми успехами за 5 лет в работе Института противопо -

жарной безопосности МОБ Вьетнама можно отметить следующие недостатки [6]: отряд преподавателей не отвечает требованиям подготовки специалистов как по количеству, так и по качеству; качество образования пока низкое; система управления в образовании не удовлетворяет требованиям развития Института; не хватает образованных управленцев; слаба система требований и педагогических методик, отсталая материальная база Института, не удовлетво -

ряющая требованиям программы высшего образования. Эти недостатки, застой в механизме и политике образования являются главными препятствиями обновления программы обучения в Институте противопожарной безопасности (далее - ИПБ) МОБ Вьтнама.

Разработанная стратегия развития высшего образования во Вьетнаме на период 2001-2010 гг. определила следующие задачи: обеспечение перелома в качестве высшего образования и подготовке специалистов с учетом использования новейших достижений в мировой образовательной системе для конкретных условий Вьетнама; удовлетворение требованиям подготовки высококвалифицированной рабочей силы; повышение конкурентоспособности и развитие отношений равноправного сотрудничества в процессе международной экономической интеграции; создание благоприятных условий для развития и расширения масштаба образования после окончания училищ; форсирование подготовки специалистов, способных осуществлять любую работу в обществе, способных создавать себе работу и рабочие места другим;

удовлетворение требованиям дела индустриализации и модернизации, дела социально-экономического развития страны, каждого района и каждой периферии; строительство обучающегося общества. На основе намеченных задач развитие высшего образования должно быть направлено на расширение масштабов его качества, на диверсификацию ступеней и форм подготовки специалистов, а также на стандартизацию качества каждой формы образования и подготовки, на стандартизацию, модернизацию и обобществление высшего образования [7].

В Резолюции №4 Центрального Партийного комитета Министерства общественной безопасности СРВ четко определены цели и основные задачи развития образования, научно-исследовательской работы МОБ СРВ. Они заключаются в «сосредоточении внимания на развитии, повышении эффективности образования и подготовки в целях подготовки революционных милиционеров, имеющих нравственные достоинства, умственную возможность и способных удовлетворять требованиям дела индустриализации и модернизации страны» [5].

Именно поэтому необходимо предпринимать конкретные меры по управлению образованием и подготовкой специалистов и создавать благоприятные условия для обеспечения качества образования, а также служить основой для строительства качественного вуза. Здесь нужно отметить, что в условиях действия рационального управленческого механизма способный, талантливый человек имеет возможность оптимально использовать свои знания, внося большой вклад в развитие страны.

Целью диссертации являются методы оценки эффективности организации учебного процесса в пожарно-технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама.

Для достижения поставленной цели, следует решить следующие задачи исследования:

провести анализ методов оценки эффективности организации учебного процесса;

провести анализ тенденций повышения эффективности форм обучения;

исследовать тенденции управления качеством образования в зарубежных странах;

- провести анализ использования современных информационных
технологий в учебном процессе;

исследовать основные факторы формирования качества образования в ИПБ;

разработать перспективное планирование системы подготовки пожарной охраны; провести прогноз числа вакансий и план заполнения их выпускниками ИПБ и пожарно-технического училища в течение первых 10 лет;

разработать стратегию повышения эффективности организации учебного процесса в учебных учреждениях МОБ Вьетнама;

разработать основные направления информационного, методического и материально-технического обеспечения процесса подготовки специалистов ПО Вьетнама;

разработать методы и модель оценки эффективности организации учебного процесса в пожарно-технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама;

разработать систему управления основными факторами формирования качества образования в ИПБ Вьетнама.

Объектом исследования являются факторы формирования эффективности учебного процесса в пожарно-технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама.

Предметом исследования являются методы оценки эффективности организации учебного процесса в ИПБ МОБ Вьетнама.

Методы исследования. В диссертации использовались методы исследований: системный анализ, статистический анализ, соционические, социометрические и эконометрические методы.

Научная новизна работы заключается в следующем:

1. Впервые разработан перспективный план всей системы подготовки
специалистов пожарной охраны Вьетнама. Это позволит повысить
эффективность организации учебного процесса ИПБ Вьетнама и улучшить
качественное замещение должностей пожарной охраны Вьетнама.

2. Разработана расчетная формула определения эффективности организации

учебного процесса; выбраны методы и модель оценки эффективности организации учебного процесса в ИПБ МОБ Вьетнама.

3. Разработана система управления основными факторами формирования
качества образования в ИПБ Вьетнама.

4. Разработаны основные направления информационного, методического и
материально-технического обеспечения процесса подготовки специалистов
пожарной охраны Вьетнама.

5. Разработаны основные направления повышения эффективности и
качества преподавания в ИПБ МОБ Вьетнама.

  1. Предложена стратегия повышения эффективности учебного процесса в ИПБ МОБ Вьетнама.

  2. Предложена внутривузовская система контроля качества обучения в ИПБ МОБ Вьетнама.

Практическая ценность работы заключается:

- в возможности использования перспективного планирования всей
системы подготовки специалистов пожарной охраны для повышения эффектив
ности организации учебного процесса в соответствии с потребностями, качест
венным составом, возможностями рационального использования ресурсов ИПБ
Вьетнама. Оно позволит повысить эффективность и качество замещения
должностей пожарной охраны Вьетнама;

- в возможности применения выбранной модели и формулы определения
эффективности организации учебного процесса для оценки эффективности
организации учебного процесса и разработки стратегии повышения
эффективности и качества организации учебного процесса в пожарно-
технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама;

- в возможности применения разработанной системы управления
основными факторами формирования качества образования для повышения
эффективности организации учебного процесса в ИПБ Вьетнама;

в возможности использования разработанных основных направлений информационного, методического и материально-технического обеспечения для повышения эффективности организации процесса подготовки специалистов пожарной охраны Вьетнама;

в возможности применения разработанных основных направлений повышения эффективности и качества преподавания для повышения эффективности учебного процесса в ИПБ Вьетнама;

в возможности использования разработанных стратегий повышения эффективности организации учебного процесса для осуществления политики

руководства ИПБ Вьетнама в области эффективности, качества и повышения его авторитета, укрепления статуса, стабилизации его будущего;

- в возможности использования разработанной внутривузовской системы контроля качества обучения для оценки ситуации организации учебного процесса в ИПБ Вьетнама и принятия оптимального управленческого решения.

Публикации. По тематике диссертации опубликовано 7 научных статей.

Апробация работы. Основные результаты диссертационной работы докладывались на следующих конференциях:

Международной конференции «Системы безопасности» (Москва, Академия ГПС МЧС России, 2005 г.).

Межвузовской конференции «Государственное регулирование рыночной экономики XXI века: Проблемы и перспективы». 1-2 дек. 2005, Москва.

На защиту выносятся:

1. Прогноз потребности в специалистах и комплектования специалистами
для пожарной охраны Вьетнама.

2. Модели и методы оценки эффективности организации учебного
процесса в ИПБ МОБ Вьетнама.

  1. Обоснование системы управления основными факторами формирования качества образования в ИПБ МОБ Вьетнама.

  2. Рекомендации по основным направлениям информационного, методиче -ского и материально - технического обеспечения эффективности организации процесса подготовки специалистов пожарной охраны Вьетнама.

  3. Рекомендации по основным направлениям повышения эффективности и качества преподавания в ИПБ Вьетнама.

  4. Стратегия повышения эффективности организации учебного процесса в пожарно-технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама.

  5. Внутривузовская система контроля качества обучения в ИПБ Вьетнама.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Общий объем диссертации составляет 206 страниц, в том числе 52 рисунков, 67 таблиц, список литературы из 123 наименований и приложения из 62 страниц.

Подобные работы
Новичков Вячеслав Георгиевич
Методы оценки эффективности управления машиностроительным предприятием, использующим давальческое сырье
Рассказова Альбина Николаевна
Разработка методов автоматизированной оценки эффективности корпоративного управления
Кочетова Анна Николаевна
Методы и алгоритмы прогнозирования оценок эффективности организационных систем (На примере промышленного производства лесхозов)
Дмитриева Татьяна Николаевна
Оценка эффективности функционирования системы управления в организации
Дуденков Борис Александрович
Оценка эффективности функционирования аппарата управления производственно-хозяйственных организаций
Милова Валентина Михайловна
Разработка экспертно-аналитического метода оценки качества образовательных систем
Хлытчиев Анатолий Ильич
Методы оценки и оптимизации уровня безопасности региона
Рыков Александр Александрович
Модели и методы многокритериальной оценки качества и выбора решений при риске
Пилипенко Виктор Александрович
Методы многокритериальной оценки качества информационных систем в условиях неопределенности
Слепенко Любовь Константиновна
Методы и процедуры оценки возможности восстановления экономического потенциала предприятия

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net