Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Технические науки
Управление в социальных и экономических системах

Диссертационная работа:

Пачевский Денис Евгеньевич. Разработка методов и алгоритмов оптимального управления учебным процессом на основе контроля и диагностики знаний с применением новых информационных технологий : диссертация ... кандидата технических наук : 05.13.10 / Пачевский Денис Евгеньевич; [Место защиты: Воронеж. гос. техн. ун-т].- Воронеж, 2007.- 133 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-5/5194

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

ГЛАВА 1. Информационные и аналитические предпосылки управления 9

образовательными процессами

  1. Информационные технологии - основа эффективности 9 образовательного процесса

  2. Роль управления в обеспечении качества обучения 16

  3. Выбор информационно-программной среды для разработки 25 системы управления образовательным процессом

1.4. Выводы. Постановка задачи исследования 32
ГЛАВА 2.
Методы и алгоритмы управления учебным процессом 33

  1. Этапы и особенности реализации поэтапного контроля 33 учебного процесса

  2. Исследование готовности студентов к восприятию 43 инновационных технологий

  3. Методика формирования тестовых заданий на основе 55 экспертных оценок с использованием теории нечетких множеств

ГЛАВА 3. Инновационные технологии - эффективный метод подготовки 62 высококвалифицированных специалистов

  1. Роль инновационной политики при формировании 62 учебного процесса

  2. Применение компьютерных технологий для управления 72 учебным процессом с учетом его индивидуализации

ГЛАВА 4. Методика использования программного продукта 85

«Система управления учебным процессом»

  1. Программная реализация системы управления учебным 85 процессом

  2. Методика управления системой 91

  3. Методика контроля и диагностики знаний студента в системы 103 управления учебным процессом

4.4. Методика работы с подсистемой учета обеспеченности 109

специальностей УМК

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО РАБОТЕ 116

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 118

ПРИЛОЖЕНИЯ 131

Введение к работе:

Актуальность темы. Современные компьютерные технологии занимают особое место в развитии общества, охватывая все его среды, включая социальную сферу, производство, бизнес. Особое место данные технологии занимают в образовательном процессе. Глобальная информатизация общества обусловила важнейшую особенность современного технического образования - интенсивную компьютеризацию как учебного процесса, так и профессиональной деятельности молодых специалистов - выпускников вузов. В процессе образовательной деятельности именно компьютеризация должна стать основой новых педагогических технологий, отвечающих кадровым потребностям XXI века. Чтобы соответствовать мировому уровню выпускаемой продукции, государству требуются высококвалифицированные специалисты, обладающие соответствующим набором знаний и умений, способные достойно применять данные навыки на практике.

Постоянное совершенствование качества подготовки специалистов с учетом требований современного производства, науки и техники - основная и важнейшая задача высшей школы. Для выполнения этой задачи необходимо обеспечить студентов возможностью получения глубоких фундаментальных знаний, постоянно развивать их творческие способности, стремление к непрерывному приобретению новых знаний, стимулировать интерес молодого поколения к самоопределению и самореализации. Компьютерные технологии - важнейший инструмент решения этих задач.

Для реализации принципов управления качеством учебного процесса необходим соответствующий механизм управления, который следует рассматривать как совокупность организационных компонентов и звеньев, обеспечивающих согласованное, взаимосвязанное и действенное функционирование всех элементов управления качеством. Этот механизм должен обеспечивать выработку и реализацию эффективных целенаправленных управляющих воздействий на многообразные условия учебного процесса.

Принципы управления качеством достаточно детально отработаны для промышленных предприятий, где имеются системы национальных и междуна-

родных стандартов. В то же время для образовательной сферы такой подход совершенно не изучен. Определяющей особенностью системы управления качеством процесса функционирования вуза или отдельных его элементов, в том числе на уровне учебного процесса студента или группы студентов, является применение оценочных показателей и введение механизма постоянной корректировки образовательной деятельности. При значительном количестве оценочных и корректирующих показателей только компьютеризация системы управления учебным процессом может обеспечить эффективный результат. При этом большое значение следует придавать непрерывности образовательного процесса и учитывать многообразие и инвариантность форм его реализации.

Следует отметить, что компьютерные технологии, направленные на повышение эффективности системы управления учебным процессом, развиты еще недостаточно полно. Их развитие представляет как большой теоретический интерес, так и огромное практическое значение. Это направление в настоящее время является одним из ключевых для повышения качества образования. Проблема является сложной, но актуальной.

Работа выполнена в рамках НИР ГБ 2004.19 «Структурно-концептуальное моделирование образовательной системы и формирование ее мониторингового анализа» в соответствии с основным научным направлением Воронежского государственного технического университета «Проблемно-ориентированные системы управления».

Цели и задачи исследования. Цель диссертационной работы состоит в разработке компьютерно-информационной системы для повышения эффективности управления образовательным процессом на основе контроля и диагностики знаний. В соответствии с целью определены следующие задачи исследования:

провести анализ влияния конъюнктуры рынка труда и отдельных работодателей на формирование образовательного процесса;

обосновать уровень готовности студентов к восприятию инновационных технологий в течение всего периода обучения;

разработать методику определения индивидуальных психофизиологических особенностей студентов на базе информационных технологий;

сформировать основные принципы управления качеством знаний в течение всего периода обучения, основываясь на времени проведения и содержания этапов контроля и диагностики в зависимости от их целевого назначения;

разработать оптимизационные модели и алгоритмические схемы управления качеством образовательного процесса, адаптированные как для классических, так и дистанционных форм обучения;

осуществить структурно-функциональное проектирование и разработку программного средства, позволяющего эффективно управлять образовательным процессом на основе результатов контроля и диагностики знаний обучаемых на различных этапах обучения.

Методы исследования. При решении поставленных в диссертации задач использованы методы нечетких множеств, методы управления и диагностики качества с использованием систем экспертного тестирования, а также методы системного анализа и адаптивного управления.

Научная новизна. В диссертации получены следующие результаты, характеризующиеся научной новизной:

оптимизационная модель управления учебным процессом, определяющая этапы контроля и диагностики знаний студентов и корректирующие рекомендации обучающимся по повышению качества их знаний;

комплекс алгоритмов системы управления учебным процессом, отличающийся процедурами формирования базы тестовых заданий для каждого из контрольных этапов с учетом их целевого назначения и учитывающий современные требования рынка труда и уровень восприятия инновационных технологий студентами;

структурно-функциональная модель использования системы управления учебным процессом, предусматривающая возможность ее применения, при дистанционных формах обучения;

принципы и критерии управления учебным процессом на основе контроля и диагностики знаний с применением информационных ресурсов и сетевых технологий;

подсистема управления качеством знаний, реализующая возможность определения индивидуальных психофизиологических особенностей обучаемых.

Практическая значимость и результаты внедрения.

Спроектирован алгоритм формирования базы данных тестовых заданий и разработан интерфейс программного средства «Система управления учебным процессом». Разработанные модели и алгоритмы позволяют эффективно управлять образовательным процессом, как в классических, так и дистанционных формах обучения, повышая уровень знаний студентов, а следовательно, качество выпускаемых специалистов. Данный программный продукт используется при формировании учебно-методических комплексов для специальных дисциплин следующих специальностей «ИТ 230202» и «САПР 230104» на кафедре «Компьютерные и интеллектуальные технологии проектирования» ВГТУ и в Воронежском промышленно-экономическом колледже.

Апробация работы. Основные положения и промежуточные результаты исследований обсуждались на Международной конференции «Проблемы подготовки инженерных кадров» (Воронеж, 2006), российских конференциях «Интеллектуализация управления в социальных и экономических системах (Воронеж, 2003, 2004)», «Управление в социальных и экономических системах» (Воронеж, 2003), российской научно-методической конференции «Информатика: проблемы, методология, технологии» (Воронеж, 2004), региональных конференциях «Теория и практика машиностроительного производства» (Воронеж, 2003, 2004, 2005, 2006), «Шаг в будущее» (Воронеж, 2003), научно-технических конференциях профессорско-преподавательского состава, научных работников, аспирантов и студентов ВГТУ (Воронеж, 2005, 2006), на научно-тематическом семинаре «Проблемно-ориентированные системы управления ВГТУ» (Воронеж, 2003-2007).

Публикации. Основные результаты диссертации опубликованы в 19 научных работах, в т.ч. 1 - в издании, рекомендованном ВАК РФ.

В работах, опубликованных в соавторстве, лично соискателем рассмотрены вопросы использования перестроенных многоуровневых форм обучения для повышения эффективности образовательного процесса, основанных на разбиении срока обучения на несколько контрольных этапов, каждый из которых имеет особое целевое назначение /10, 11, 12, 13, 17, 18/; описаны методы и алгоритмы адаптивного управления учебным процессом /8, 13, 15, 19/; осуществлен

анализ и предложены методики контроля знаний обучаемых при помощи инновационных компьютерных технологий 16, 9, 16/; рассмотрены вопросы диагностики и самодиагностики знаний в течении всего периода обучения /5, II, разработаны методики формирования базы тестовых заданий и подсчета итоговой оценки обучаемого на основе метода нечетких множеств с применением технологии экспертных систем /1-3, 14/.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, изложена на 130 страницах, содержит список литературы из 129 наименований, 66 рисунков и 4 таблицы.

Подобные работы
Зеленин Александр Юрьевич
Управление инвестиционным процессом развития региональной системы телерадиовещания на основе моделей и алгоритмов принятия решений
Тютина Марина Васильевна
Разработка методов и алгоритмов настройки гибридной экспертной системы на решение задач оценки в социальных и экономических объектах
Бурьян Дмитрий Сергеевич
Разработка методов и алгоритмов управления в клиринговых системах
Уланский Александр Борисович
Разработка методов и алгоритмов управления проектом информатизации для федеральных органов государственной власти
Радченко Дарья Михайловна
Разработка алгоритмов и методов управления эффективностью рекламной деятельности
Климовцов Василий Михайлович
Разработка методов и алгоритмов решения управленческой задачи определения сил и средств для тушения пожаров в крупном городе
Костюк Владимир Николаевич
Управление в переходных экономических процессах на основе анализа тенденций
Нугаева Камила Радиковна
Информационная система поддержки принятия решений при управлении качеством образовательного процесса университета на основе онтологии
Захаров Александр Александрович
Управление качеством учебного процесса профессионального образования на основе комплексных тестовых измерительных систем с использованием экспертных композиций
Скокленёва Людмила Святославовна
Управление коммерческой фирмой на основе моделирования эффективности и устойчивости бизнес-процесса

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net