Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Технические науки
Управление в социальных и экономических системах

Диссертационная работа:

Вергазов Ринат Ильдусович. Система компьютерного тестирования знаний : диссертация ... кандидата технических наук : 05.13.10.- Пенза, 2006.- 164 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-5/2043

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

Введение 4

1. Обзор и анализ средств контроля знаний 11

  1. Виды и функции контроля знаний 11

  2. Тестирование как форма контроля знаний 14

  3. Теоретические основы тестирования 18

  4. Критерии оценки компьютерных систем тестирования 29

  5. Обзор компьютерных систем тестирования 38

Выводы 49

2. Модели и алгоритмы проведения тестирования 51

  1. Модели в тестировании 51

  2. Алгоритмы проведения тестирования 59

  3. Применение алгоритмов тестирования при проведении междисциплинарного экзамена 67

  4. ТЗ на программирование для алгоритмических языков 73

Выводы 78

3. Разработка состава и структуры программного обеспечения компьютерной
системы тестирования 80

  1. Формирования требований к КСТ 80

  2. Разработка структуры и выбор средств реализации КСТ 86

  3. Разработка семантической модели БД тестовых материалов 97

Выводы: 108

4. Описание разработанного ПО КСТ 110

  1. Реализация подсистемы подготовки тестов 110

  2. Реализация подсистемы тестирования 117

  3. Реализация подсистемы анализа результатов тестирования 126

Выводы 129

Заключение 130

Литература 132

ПРИЛОЖЕНИ Я 145

Приложение 1. Список сокращений встречающихся в тексте диссертации. 146

Приложение 2. Отчет на тестируемого по проведенному

междисциплинарному экзамену по специальности САПР 148

Приложение 3. Акты внедрения 160

Введение к работе:

Актуальность темы. На современном этапе развития образования в России все больше внимания уделяется внедрению эффективных форм контроля знаний. Одной из таких форм является проведение тестирования. Это наиболее стандартизованный и объективный метод контроля и оценивания знаний, умений и навыков испытуемого, который лишен таких традиционных недостатков других методов контроля знаний, как неоднородность требований, субъективность экзаменаторов, неопределенность системы оценок и т. п. Наиболее эффективным является проведение тестирования с помощью компьютерных систем тестирования (КСТ). Основными преимуществами КСТ являются:

  1. применение современных методов оценки знаний;

  2. оперативность обработки результатов тестирования;

  3. возможность реализации обучающей функции;

  4. индивидуализация процесса усвоения знаний учащимися;

  5. освобождение преподавателя от выполнения рутинных работ. Проведенный анализ существующих КСТ показал, что они в

большинстве случаев ориентированы на проведение тестов, а не на их разработку. При реализации тестирования ни одна из рассмотренных КСТ не поддерживает адаптивные методы проведения тестов, слабо развита политомическая оценка выполнения тестовых заданий. Актуальность темы диссертационной работы определяется необходимостью разработки КСТ, устраняющей недостатки рассмотренных систем, обеспечивающей реализацию адаптивных методов тестирования, опирающейся при разработке тестов на теоретические основы как классической, так и современной теории тестирования.

Целью диссертационной работы является повышение эффективности контроля знаний с помощью КСТ, что позволяет своевременно получать информацию о качестве учебного процесса, необходимую для принятия управленческих решений. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

  1. анализ существующих КСТ и выявление их достоинств и недостатков;

  2. анализ существующих моделей и алгоритмов проведения тестирования;

\

  1. поиск путей повышения качества тестирования с помощью использования КСТ;

  2. разработка моделей и алгоритмов, повышающих эффективность использования КСТ;

  3. разработка КСТ. Определение её структуры и функционального назначения её модулей. Выбор процесса разработки и технологий реализации;

  4. апробация разработанной системы в конкретной предметной области.

Методы исследования. При решении поставленных задач использовались методы тестологии, статистики, теории графов, объектно-ориентированного анализа и проектирования, теории баз данных.

Научная новизна. К наиболее существенным научным результатам, отличным от ранее известных, относятся:

  1. фреймовая модель тестового задания, расширяющая классическое и современное ее представление за счет включения метаин-формации о семантике задания;

  2. модель хранилища тестовых заданий, позволяющая учитывать отношения включения и пересечения между тестовыми заданиями;

  3. гетерогенный адаптивный алгоритм тестирования, позволяющий повысить эффективность тестирования путем минимизации количества тестовых заданий;

  4. метод политомической оценки, использующий новую формулу для учета в КСТ частично правильных ответов, что дает возможность повысить точность измерения знаний при тестировании;

  5. предложен новый тип тестового задания (ТЗ) - задание на программирование, - позволяющий в тестовой форме проверить знания языков программирования и реализацию алгоритмов.

Практическая ценность. Разработанные в диссертации модели и алгоритм проведения тестирования позволяют повысить его эффективность, перевести его на качественно более высокий уровень, когда появляется возможность индивидуализировать подход к каждому учащемуся на основании выявленной структуры знаний, организо-

вать контроль и повысить точность измерений уровня знаний за счет политомической оценки тестовых заданий. Предложенный новый тип тестового задания значительно расширяет возможность применения тестов при определении уровня знаний по предметам, связанным с алгоритмическими языками.

Разработана программная реализация компьютерной системы тестирования, имеющая в своем составе подсистему формирования тестовых материалов, подсистему тестирования, подсистему анализа результатов тестирования и подсистему администрирования пользователей. Программное обеспечение (ПО) серверной части написано на языке Java, что обеспечивает развертывание системы практически на всех распространенных операционных системах, имеющих виртуальную Java-машину. ПО, обеспечивающее автономную поддержку подготовки тестов и тестирования, функционирует на платформе Win32 (Windows 95/98/Me/NT/2000/XP/2003).

На основании исследований доказана эффективность применения КСТ в учебном процессе. Данная система внедрена в Пензенском государственном университете (г. Пенза), Российском государственном университете инновационных технологий и предпринимательства (г. Москва), Всемирном технологическом университете (г. Москва).

Основные положения, выносимые на защиту:

  1. модель тестового задания, расширяющая классическое и современное ее представление;

  2. модель хранилища тестовых заданий, учитывающая связи между ними, что позволяет повысить эффективность тестирования;

  3. гетерогенный адаптивный алгоритм для контроля знаний, основанный на предложенной модели хранилища тестовых заданий;

  4. метод политомической оценки ответов на тестовые задания, позволяющий повысить точность измерения уровня знаний;

  5. новый тип тестового задания - задание на программирование, - расширяющий область применения тестовых заданий.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационной работы докладывались и обсуждались на следующих конференциях и семинарах: I Всероссийская научная конференция молодых ученых и аспирантов «Новые информационные технологии:

разработка и аспекты применения» (Таганрог, 1998), VII Международная конференция «Дистанционное образование: открытые и виртуальные среды» (Москва, 1999), VIII Международная студенческая школа-семинар «Новые информационные технологии» (Москва, 1999), ИДИ международные научно-технические конференции «Информационные технологии и системы в образовании, науке, бизнесе» (Пенза, 2000, 2002), V Международная научно-техническая конференция «Комплексное обеспечение показателей качества транспортных и технологических машин» (Пенза, 2001), VI,VII,IX международные научно-методические конференции «Университетское образование» (Пенза, 2002, 2003, 2005), X симпозиум «Квалиметрия в образовании: методология и практика» (Москва, 2002), Международная конференция «Новые технологии в образовании - 2» (Черногория, 2002), ИДИ научно-методические конференции профессорско-преподавательского состава, сотрудников и студентов «Инновации в науке, образовании и бизнесе» (Пенза, 2004, 2005), XIV Всероссийская научно-методическая конференция «Проблемы качества образования в свете болонских соглашений» (Уфа-Москва, 2004), конференция Proceedings of К2 summit «К2 knowledge sharing and looking at the future event» (Amsterdam, 2004), Всероссийская научно-методическая конференция «Открытое образование и информационные технологии» (Пенза, 2005), Международная научно-практическая конференция «Интеллектуальные технологии в образовании, экономике и управлении» (Воронеж, 2005), III Международная научно-методическая конференция «Новые образовательные технологии в вузе» (Екатеринбург, 2005), научно-технические конференции профессорско-преподавательского состава Пензенского государственного университета (2000-2006).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 27 печатных работ.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы, включающего 118 наименований, приложения, содержащего акты внедрения и примеры работы системы. Основная часть работы изложена на 132 машинописных страницах, содержит 25 рисунков и 8 таблиц.

Подобные работы
Жуков Дмитрий Олегович
Математические модели управления знаниями в информационных обучающих системах
Гриценко Андрей Валентинович
Метод и алгоритмы синтеза топологической структуры сети обмена разнородными данными и знаниями в социально-экономических системах
Шкарупета Елена Витальевна
Организационно-экономический механизм управления знаниями в социально-экономических системах
Калугян Каринэ Хачересовна
Системы тестирования в вузе как инструмент управления учебным процессом
Тузовский Анатолий Федорович
Онтолого-семантические модели в корпоративных системах управления знаниями
Инюшкина Ольга Георгиевна
Модели и комплексы программ для развития систем управления знаниями
Пустыльняк Иван Александрович
Комплекс для тестирования цифровых систем управления агрегатов бесперебойного питания в режиме реального времени
Бурдонов Игорь Борисович
Теория конформности для функционального тестирования программных систем на основе формальных моделей
Таннинг Жиогап Фирмэн
Математическое, программное и информационное обеспечение распределенной телекоммуникационной системы динамического тестирования
Ермыкин Алексей Александрович
Разработка метода построения комплекса нагрузочного тестирования распределенной информационной системы

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net